行为主义和孩子的成长 -左星星_杨棋涵和罗振宇

       

左星星

行为主义和孩子的成长

相要改变或者塑造一个人，用奖励和惩罚刺激出条件反射。这其实正是很多家长在对孩子进行教育时候使用的方法。

许多父母，包括一些有意识地避免使用惩罚的父母，都有用金钱和其他东西来购买孩子良好行为的习惯。老师们也使用特权、好成绩和奖状等来让某个孩子或整个班级行为『得当』。无论是在学校还是在家里，表扬常常被用来控制孩子的行为。通常，奖励者的目的和惩罚者心里想的一样：“照我说的去做。”

我们为什么会习惯于对孩子使用『奖惩机制』呢，背后可能是一个很现实的问题，这对我们是有利的。

例如为了让孩子们去做家务、让他们晚上按时上床（或早上按时出门）、让孩子们取得好成绩，使用『奖惩措施』之后，这件事就会变的相对容易，我们可以省时省事。

但是我们却经常忽略了这些快速见效方法的代价：我们其实不是在充分调动孩子们的兴趣和欲望，而仅仅是为了获得孩子们的『服从』。

孩子们从『奖惩措施』里并没有学到什么正面的价值观，反而会形成一套『方法论』：成为一个『好孩子』的关键在于得到奖励。于是，一旦停止奖励，这种行为也会停止。

对比使用『奖惩』，我们或许更应该去关心他们，亲自给他们示范，耐心给他们解释，以帮助他们形成『内驱力』。

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