【吴军阅读与写作京东自营】by吴军_吴军阅读与写作济义瓦的,最后讲了半天,什么月的都设有达到

原创 [db:作者]  2021-10-28 09:25 

吴军阅读与写作讲义 by 吴军_部分114

218| 吴军阅读与写作济义

瓦的,最后讲了半天,什么月的都设有达到:

在中国历中上,睾季是- .个很会讲故事的人,发政子》一书组
全故事。他每次上和疮工讲道理,部以故事开头,全是最后总会
把话题洒到他起讲的道理上。这就是为什么同样是讲故事,芍二村》
是经典,《山海经》却只屋冤宇和传说:

你个人部有得已部亚的生活扬好,昕到和自己的生活场景类
狐的内容。就更容易接收信息。 内此,类比是一个非常好的表达太
式。很多时候,当我们想丰楼讲大道理时,不妨根所听众的音景,
看看能否通过类比的方式讲出来。如果人能,就不型扯接讲大道理
了。比如,我在给学生下课讲到库尔定律时,如朵直接讲“几十年
来,计算机处理器的能力提升了上方亿异\",这些竺活在数字攻界的
学生其实不会有大多感觉、所以我党会讲-“如果用 1946 年捧界
第一台计算机 ENIAL 的技术来并发 2016 年打败李休五的AlphaCo
【阿尔法于要 ),壳客上百万个三屿发下站纵它供电 ”这样,学生
的体会就会非常深刻了

对比才有调下之分,因此在11头表达时,多做对比,牟众的
印蒙才会这刻,比录,我在讲中国改革开放以米工业化给国家和民
众带来的好处时,会做这样- -个对比; 从汉来到改革并放前,中国
人区 CDP { 按照购买力计算 ) 花了阿千企大的只所高了 倍; 改革
开放后短短四十年,人均 CDP 就提高 了十- -售。这样央一个对比、
就能计听众态受到改革并放的成夭。否则,人介其实对“人向CDP
增攻「一人”这个说法完全无感-

但是,在做对比时。千万本要陷入一.个并区,就是把小或绩从
类,更不娄地阿是说成成绩。 有些人会把自己很小的成钙吹得天化

第4帝,嚼和说的艺术|219

需叭,他们显然是数学和许文痢设学好。小成绩旺扰法收成太成名
的,央为听众不是傻千,接收信息时,他们也在如芋: 刘果 个人
觉得疾己路点少成绩很了不起,对方反市会觉得这个人水平灰佐、
觉得他所谢的成绩不进是点小东旧。这就如同 “位将平夺屹的“人
大胜利”汪过是杀敌十大,那再怎么吹,人们也不会觉得伯了不
起,芭贞会把他定棉在“作大胜利= 杀敢上人”上: 相友、如果把
自己的小问题说成大问题,把大成就说大小成统,面及老现得不瞳
伪,对方区而会觉得你把对育已的标章定得很府。

口头表达要掌握节奏-
前文齐岗,人炉接收信息带宽的限舒,讲得大快,匠次共实
莱不上的。 这些说的“快”不是指证速发,而是指短时间里传递
给昕从的信息量本大、刘果慰两讲的内容娄以对前面内容的型解为
基础,那么听众 -旦前面没有昕明日,后面基本 上就接收不色任何
信息了。 这就是很多老师讲了角十年淋,还被学生评价为不会讲深
的主要原内

从信总沦的角度讲,杰想计信息在传输过程中没个损失,就从
要增加 f余度,也就一些废话和种复的话。

在[1头去达导,要控制度活的比例。有人营香废让起少邱好、
这上其实昨全符合通信理论的。 废话不仅仪是为了证讲话省交慢刘
度,也是为了增强内容的恶味性,央为绝人部分人能盛全神员注时
讲的时间大约只有五分钟,在此之后需览休包片鹿。废话就起到了
主听众的大若体拒,辣时思路统然被讲证者牵引,电不全上开小差
的作用,,

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